La richesse vient des hommes et non de la possession (qui est le fruit du hasard) de ressources naturelles.
La qualité du capital humain est directement liée à la performance du système éducatif (au sens le plus large du terme étant entendu que le rôle des parents dans l’éducation est irremplaçable). Un système de formation ne doit pas avoir vocation à endoctriner mais à éclairer, à préparer les jeunes à recevoir des compétences réelles et effectivement demandées sur un marché du travail non entravé.
Dans ce contexte, ce n’est jamais l’État qui garantit la vraie valeur d’un diplôme, mais c’est son titulaire. On ne peut fixer par avance la valeur d’aucun titre sauf à le dévaloriser et c’est précisément ce que l’on fait lorsque l’on transforme un diplôme en un droit acquis.
Qu’est-ce qui garantit la valeur d’une action en bourse ou d’un prix Nobel ? L’État y peut-il quelque chose, sinon prendre le risque de tout dérégler en prétendant garantir a priori la valeur du titre. Cette réflexion est en fait au cœur de la réforme du système éducatif et universitaire français. La plupart des pays qui accumulent du retard technologique et économique souffrent de la centralisation extrême des systèmes éducatifs dont l’effet est de désorienter des générations entières de jeunes gens en les forçant à avaler un savoir officiel. En dernière instance, c’est le marché du travail qui évaluera les connaissances et compétences acquises.
Même dans le cas d’un concours, ce dernier n’est crédible que si les candidats savent que tout le monde ne sera pas reçu automatiquement et qu’il existe des postes disponibles pour recruter ceux qui le seront. Bien-sûr, le fonctionnement du marché implique l’existence d’un appareil étatique mais pas n’importe quelle forme étatique. Le marché va de pair avec l’État de droit, celui qui garantit et fait respecter les droits individuels, lesquels font exister le marché et les contrats. Cette réflexion doit nous conduire à distinguer les modalités d’organisation des rapports économiques, les modes de fonctionnement étatiques et les régimes politiques dans lesquels tout cela s’inscrit. Il existe par contre une relation intime et dynamique entre le droit, l’État de droit et le marché.
Il est clair que les pays qui répriment généralement la liberté individuelle sont aussi ceux qui répriment l’entreprise, la finance et l’entrepreneur. Fort de ces principes, chaque pays doit affronter aujourd’hui le défi du développement qui consiste, soit à s’insérer dans la communauté internationale en trouvant sa place dans une économie désormais mondiale et évolutive, soit à se refermer pour sombrer dans le sous-développement durable. Il n’y aura pas de troisième voie.
